苏陶不知道她在简行眼里就是天线宝宝的水平，但她能感觉和看到简行的学习高度和她完全不一样。所以，苏陶心里记着简行那次数学课的解围，她感谢他，可他们好像成不了朋友。

在苏陶的记忆里，最好的同桌回忆是在小学五六年级，她当时转学到一小，和一个叫程穆清的男生做同桌。

如果要问苏陶有没有喜欢过男孩子，她应该会想到程穆清。苏陶小学就特别高兴看到程穆清，她词汇量匮乏，形容不出程穆清的好，反正在她眼里他很特别，戴副眼镜斯文懂事，还很温柔耐心。

苏陶对老师的害怕心理源自小学。苏陶小学是很活泼开朗的，即便成绩不理想，她还是愿意积极表现自己，要参加很多文艺表演。

但五年级的时候，苏陶遇到了一个班主任，那老师不让苏陶参加任何活动因为她成绩不好。苏陶记忆里，好几次学校里有活动，她都是在教室里补课。有次是诗朗诵比赛，苏陶坐在教室里能听到广播里进行着的比赛，但老师就不让考试不合格的学生去看比赛，老师当时把教鞭重重敲在苏陶桌头让她专心写习题。头顶上的广播却一刻不停，苏陶心烦意乱，怎么也学不进去。

因为在比赛这之前，老师原本是让学生自主积极报名的，苏陶和程穆清都准备好了节目要去竞选，结果老师却在班会课上把苏陶叫起来骂了一顿，说她分不清主次，她说她没有资格参加这些活动。苏陶很难堪，好几天不开心生气，却没有能力反驳反抗，因为报名表一定要班主任签字同意。

苏陶很讨厌小学最后两年遇到的这个班主任，当时她不会两面三刀这个词，只看到老师对她很凶，回头又在她父母面前说她对苏陶多关心，重点培养。李希露是特别喜欢这个老师的，她支持老师一定要对苏陶严厉，因为苏陶心思散漫就需要人管。

这个老师或许是出于好心管苏陶，但她耐心不好，苏陶每次问她问题，她总是皱眉说：“这题都不会？你上课有没有听讲？”或者“这题我讲了多少遍了，你怎么还不会？你到底有没有在听？下次再问，我让你抄十遍！”

苏陶便不喜欢问老师了，她幼小的心灵感受到的都是嫌弃和压迫感。当时的小同桌程穆清看出了苏陶的苦恼，他很善良无私地给苏陶讲题目，教她做作业。

苏陶记得小学毕业的时候，她给程穆清的同学录里写了很多感谢的话，她还说想永远和他坐同桌。

程穆清之后，苏陶就再没有遇到过那么好能说笑聊天，还会教她写作业的同桌了。而继小学那个班主任之后，苏陶后来还是遇到了一两个像小学班主任的老师，要说最像的就是现在的数学张老师。

张老师来班级发数学作业本，她站在讲台上，作业本重重地放在讲台上，她一言不发环顾四周，然后她转身在黑板上写了两道题目。

题目就是作业本上的题目，张老师回身问：“这两道题型我讲过没有？”

“讲过。”台下有识之士回答道。

“有没有讲过？”张老师发现不是全班在回答，她又提高声音问了一遍。

“讲过！”班级里的学生也大声了一些回答。

“讲过为什么还错？！”张老师就等这个效果，她气道，“这个题型我讲了两节课？为什么还有同学错？！”

苏陶被张老师的架势唬到了，她是一直没有开口回答问题混在人声里的学生，她的同桌简行也没有回答，不过他们一个是没底气一个是不在乎。

“知道自己做错的举手。”张老师注视着学生，目光如炬。

起初没人举手，张老师气道：“连自己错没错都不清楚，你们还学什么学？！”

有两三个学生缓缓举起了手，苏陶心里没底，她只能靠直觉感觉自己应该也是错了，一般这种小概率的错题和不及格事件，她总在其中。

而苏陶不过犹豫了一下，台上的张老师就把她叫了起来。

张老师印象最深刻的就是苏陶错得最离谱，她也是改了苏陶的作业看了她的名字，火气蹭到了最高。再想想苏陶从十七中转来，显然走后门，这也是张老师比较反感的事情，所以看到苏陶没举手，张老师越发生气。

“苏陶，你觉得自己没有错是不是？”张老师问苏陶。

苏陶眨眼，犹疑片刻，回答道：“我，应该是做错了，张老师。”

“你知道自己做错了为什么不举手？”张老师认为这是浑水摸鱼的行径。

“我不是很确定。”苏陶说道，她看似很镇定，手却在折书角。

简行顺着苏陶的手，抬头看了看她的脸，她的脸颊微微泛红，嘴角紧抿。

“不确定就是认为自己是对的了，那你上来讲台，把这题再做一遍。”张老师往旁边一站，一副“退位让贤”的样子请苏陶上去做题。

苏陶难堪，她微微抬手松开了书角，深呼吸一口气走出位置往讲台上走。

苏陶在写题目的时候，她听到底下有人在低声议论，而当她写到某一步的时候，甚至有同学笑出了声。苏陶听到笑声，耳根一下红了，但她让自己不要去在意，越发冷着脸写完题目，轻轻优雅地放下粉笔，抬着头走下讲台。

苏陶坐回去，她看到张老师快步走上讲台问大家：“她做得对不对？”

“不对。”同学回答。

于是，张老师用红色粉笔在苏陶的解答下面打了一个大叉，张老师敲了敲黑板对苏陶说：“苏陶，你现在知不知道自己错哪里了？”

苏陶看着自己在黑板上写的解题步骤，那只是两道题目而已，但她此刻却觉得仿佛自己是赤（裸）裸暴露在同学面前的。

对于张老师的又提问，苏陶抿了抿唇调节情绪，回答道：“不知道。”

苏陶的语气很冰冷，张老师和一些同学都听出了对峙的味道。

简行看了眼苏陶，他看到她眼眶微红。

“不知道？那你说老师上课有没有讲过这两道题？”张老师骁勇善战，换了种方式问苏陶。

“讲过。”苏陶也回答的干脆。

“那为什么还错？”张老师步步紧逼。

苏陶没了回答，她就安静看着张老师。

张老师见苏陶不再“顶嘴”就是认错，她也控制住了生气的度，她又敲了敲黑板严厉说道：“我这节课最后再讲一次这两道题，错了的同学都好好听，下次再错就说不过去了！”

话落，张老师拿过黑板擦一把把苏陶的解答全部擦掉，仿佛她没有一步是对的。

苏陶松了口气，她看着黑板，好一会，她才动作打开笔记本，从笔袋里拿出笔低头记笔记。

简行没有做笔记，他往后靠在椅背上，他是在忍不住好奇，如果张老师再多逼问两句苏陶，她会不会哭出来。简行发现苏陶的自我调节能力还是挺强的，同时，他几乎可以确定苏陶其实一点也不酷。

数学课下课，苏陶松了口气，她趴在桌子上忍不住长长叹了口气。

简行正要戴上耳机看书，听到那一声长叹，他说道：“你不知道叹气会越叹越衰吗？”

苏陶转过脸看简行，他脸上带着似笑非笑的笑意，她不知道他这么说是什么意思。

“听到别人叹气的人也会跟着变衰吗？”苏陶问道。

“也许吧。”简行抬了抬眉。

“那你把耳机戴上吧。”苏陶做了个戴耳机的动作。

简行笑了声，他不听苏陶的话反倒放下耳机，问道：“你这话的意思是不是在说我多管闲事？”

苏陶不置一词转回头继续趴着。

“你讲话呐，这么有攻击性，是在自我保护？”简行不紧不慢说道，他的语气带了点探究的趣味。