上午的语文课听写生词。芋头说道：“大写的贰。”

夏末愣了一下，马上在大脑里回忆这个字长什么样。好像是这样……咦，这个“二”在一横的上面还是下面？怎么记不清了……

旁边的丰桓似乎也不会写这个字。只见他淡定地拿出自己的钱包，从里面拿出一张面值为贰拾的人民币，默默放到他和夏末的中间。

夏末瞄了一眼，确定了这个“二”在一横的下面，便不再看那张人民币。

丰桓会意，不慌不忙地拿起桌上的钱，自然而然地放回钱包。

这一切发生得是那么理所当然。芋头朝丰桓看了一眼，却什么都没发现。

夏末对丰桓有了新认识。别看他平日里看起来沉默寡言，循规蹈矩，胆子却不小。作弊作得如此明目张胆、清新脱俗，让夏目大开眼界。

下了课，夏末笑着跟丰桓说：“刚才谢谢你啦！没想到，你反应很快嘛！”

丰桓不好意思地笑了一下，没看夏末，也没说话。

那天晚上，丰桓一路追来给夏末送了瓶蜂蜜。第二天夏末心情忐忑地去上学，她不知道该怎么解释自己没等他就走了的事实，可丰桓依旧什么都没有问，就像什么都没有发生一样。

从那以后，夏末就在心里给丰桓定位为“一个好人”，平时也会主动和丰桓说几句话。丰桓总是很腼腆地答话，他的话还是不多，所以夏末又把他定位为“一个不善言辞的好人”。

上午的最后一节课是班会，谁都没有注意到，上课前班主任将一名同学叫了出去。

班主任严肃地站在讲台上，手里拿着一个薄本子。

夏末不知道那是什么。

大家都疑惑地看着班主任。

“今天这节班会，我先给大家读一篇文章，这篇文章的作者是班里的一位同学，他现在不在教室。这篇文章的题目是《请把我遗忘》。”

夏末环顾教室，果然，有一个位子是空的。

“进入高中，我发现一切都不一样了。我越来越害怕老师点我起来回答问题，我不是怕自己答不出来，而是怕我的普通话引得班里的同学发笑。他们的笑声让我紧张，紧张让我无法说出一个完整的句子，然后他们又会继续笑我，如此恶性循环……我知道他们的笑不是恶意的，我知道他们喜欢逗我玩并没有别的意思，但是，我真的希望不再成为大家嘲笑的对象，不再成为大家恶作剧的对象。我多么希望老师以后不再点我回答问题，我多么希望自己能不再引人注意，我多么希望大家能将我遗忘。”

听完了这篇文章，全班陷入一片静寂。

夏末知道这篇文章的作者是谁，所有人都知道那个想被遗忘的同学是谁，他就是成绩不错、有点口音、来自县城的老实男孩——阿成。

没想到平日里大家对他做的事竟让他这么难过，难过到他希望大家当他不存在。

夏末的脸红了。她也对阿成心怀愧疚，因为她曾经也笑过阿成。虽然她没有主动捉弄过阿成，但她的笑终究伤害到了阿成。

阿成做错了什么？他什么都没做错。他只是普通话讲得不太好，大家就总是笑话他，让他越来越不敢在大家面前开口讲话。有些同学见他不怎么讲话，就开始逗他，逼他开口讲话，就像上次班主任问是谁中午开的电视，大虾明知道不是阿成开的电视，却问阿成：是不是你开的？他这么做只是想逗逗老实的阿成，给自己找点乐子。

不知道从什么时候开始，大家喜欢看阿成惊慌失措、语无伦次的样子，却从来没有设身处地为阿成想过。大家哈哈大笑以后，很快就忘了这件事，但阿成却无法忘记大家对他的嘲笑，那些笑声像刀子一样一次又一次插进阿成的心。

坐在同一间教室，别的同学或专心听课，或偷懒溜号，只有阿成一个人缩在角落里胆战心惊，生怕老师突然点他起来回答问题。

他就像一个小丑，当别人觉得无聊的时候，他就被迫上台逗大家开心一笑，可是没有一个观众关心台上的小丑开不开心。

这里没有校园暴力，没有人打他，没有人骂他，他身上一个伤口都没有，可他的心却已是千疮百孔。

他在班里没什么朋友，只有跟丰桓走得稍微近一些。丰桓曾经跟夏末说过，阿成是个很好的人，只是和他一样，不善言辞。

班主任扫视全班：“你们怎么对阿成，你们自己很清楚！试想一下，有一天，你身边的人也这样对你，你是怎样的感受？”

夏末很难想象自己被人嘲笑、被人捉弄的情形，光是想想就会觉得很痛苦，更别说真实地发生在自己身上。她顿时觉得，阿成真的好可怜！在这个班上，他感受不到来自同学的关怀和友爱，只有来自同学的无尽嘲笑和冷漠眼神。

夏末反思，决定以后再也不笑他了。就算自己以前对他的伤害是无心的，可无心伤害又何尝不是一种伤害？难道一句无心就能换回伤害别人以后的心安理得吗？难道那些伤害就能随着这一句无心而消失不见吗？当然不能了。

如果不是班主任将阿成的感受读给大家听，大家一定还会像以前那样对待阿成，笑一笑，闹一闹，却从不曾想过那个被笑的人的感受。

换位思考，说起来多容易，可又有多少人能做到呢？

“我希望你们以后能转变对阿成的态度，把他当成自己的同学、朋友，好不好？”